SÍNTESIS
Esta propuesta busca generar un espacio de trabajo colectivo dentro de la modalidad taller que permita interrogar la planificación de la enseñanza en relación a las prácticas de lectura y escritura desde las distintas áreas del conocimiento, a la luz de los marcos previstos en el currículum prioritario, en diálogo con aquellas otras prácticas, espontáneas, no planificadas, muchas veces fragmentarias, que suscita la cultura digital tanto en docentes como en alumnas y alumnos. Para esto se partirá del trabajo que las escuelas vienen realizando en el bienio 2020-2021, los acuerdos institucionales y la normativa vigente.
DESTINATARIOS
Docentes, bibliotecarias y bibliotecarios, preceptoras y preceptores y equipos de conducción de todos los niveles y modalidades del sistema educativo de la Provincia de Buenos Aires (transversal)
FUNDAMENTACIÓN
La propuesta se propone interrogar la planificación de la enseñanza en relación a las prácticas de lectura y escritura desde las distintas áreas del conocimiento, en relación (y tensión) con otras prácticas y modos de lectura y escritura propios de la cultura digital. De modo que se intentará acompañar y fortalecer la formación de las y los docentes de la provincia para la toma de decisiones didáctico pedagógicas en relación a las prácticas de lectura y escritura con inclusión de medios digitales, brindando un espacio de discusión y revisión de sus prácticas a través de una mirada renovada sobre la planificación institucional de la enseñanza, intentando explorar las articulaciones y tensiones entre la escuela y la cultura digital. Esto nos permitirá indagar y reflexionar acerca de cómo estamos enseñando, cómo diseñamos las propuestas didácticas, qué prácticas de lectura y escritura estamos habilitando, qué y cómo podemos abordarlo en el marco de la cultura digital, así como también revisar la selección y análisis de los materiales que utilizamos para la enseñanza.
MATERIALES:
ENCUENTRO 1
- Inés Dussel, "Reflexiones sobre las posibilidades en conflicto de las tecnologías" (Ver VIDEO del minuto 11 al 19)
- Inés Dussel & Blanca Trujillo "¿Nuevas formas de enseñar y aprender? Las posibilidades en conflicto de las tecnologías digitales en la escuela." (Leer TEXTO páginas 143 a 159)
- Masschelein y Simons, "Defensa de la Escuela Una cuestión pública." Cap. 6: ¿Qué es lo escolar?, Una cuestión de suspensión. (Leer TEXTO Pág 10 a 17)
- Selección de secuencias didácticas - Continuemos Estudiando Primaria (2do. ciclo) / Secundaria Secuencia didáctica Historia
- Presentación Encuentro 1
ENCUENTRO 2
- Inés Dussel & Blanca Trujillo "¿Nuevas formas de enseñar y aprender? Las posibilidades en conflicto de las tecnologías digitales en la escuela." (Leer TEXTO páginas 143 a 159 / 159 a 167)
- Roger Chartier - “Muerte o transfiguración del lector” (fragmento) - (2001)
- Francoise Benhamou, "El lector vagabundo". (Cap 4 Pag. 53 a 59).
