Síntesis
Proponemos desarrollar en los docentes cursantes estrategias de organización, síntesis y representación gráfica de la información, a partir de la metodología de enseñanza centrada en el alumno.
Organizaremos la información con herramientas online como marcadores sociales y bitácora digital de información curada a partir de la indagación llevada adelante en la cursada.
Haremos síntesis empleando mapas conceptuales a fin de realizar una representación comprensiva del problema abordado y de los elementos centrales que dan cuenta del mismo.
Se aprenderá a crear y utilizar líneas temporales y diagramas de flujo, pensados como poderosas herramientas de representación y síntesis de información.
Finalmente se abordará la representación gráfica de la información a partir de datos cuantitativos y cualitativos producto de la indagación y/o la toma de evidencias relacionadas al problema estudiado, mediante software de presentación como LibreOffice y PowerPoint, o plataformas
colaborativas como Presentaciones de Google, Prezi entre otros.
Fundamentación
La información necesita un proceso de organización, clasificación y representación. El uso de marcadores sociales propician la construcción de espacios colaborativos donde los alumnos pueden no solo clasificar y ordenar la información, sino desarrollar destrezas como la construcción de bitácoras relacionadas a fuentes y contenidos de los procesos previos de indagación.
La síntesis comprensiva de aquello que explica el problema que abordan los alumnos es vital. Construir mapas conceptuales, líneas temporales y diagramas de flujo, les permite la comprensión y análisis de problemas y sus procesos jerarquizando los elementos del mismo.
La tercera dimensión es la representación de datos cualitativos y cuantitativos, resultantes muchos de la toma de evidencias en las fases de experimentación y puesta de soluciones ideadas por los alumnos a partir de la comprensión de los problemas abordados.
Estas evidencias cuantitativas y cualitativas precisan ordenarse y representarse gráficamente para interpretar estos datos y arribar a conclusiones y/o recomendaciones.
Los procesos de enseñanza vinculados a ABP construyen así muchas habilidades, en este caso relacionadas a la organización de la información, síntesis y representación de evidencias, que los alumnos podrán transportar y utilizar en situaciones inéditas, dentro o fuera del espacio escolar.
Objetivos
● Que los docentes aprendan a proponer estrategias de organización de la información indagada.
● Que aprenda a utilizar de manera avanzada marcadores sociales y bitácoras de información focalizada en una temática.
● Propiciar la selección de conceptos y la construcción de proposiciones que den cuenta de la comprensión del problema a partir de la construcción de síntesis.
● Utilizar herramientas de síntesis de información: Mapas conceptuales, Líneas temporales y Diagramas de Flujo.
● Utilizar y crear gráficos, que permitan representar variables cualitativas y cuantitativas de las evidencias obtenidas.
Destinatarios
Docentes del Nivel Primario y Secundario de la Provincia de Buenos Aires.
Duración y Carga Horaria
4 encuentros presenciales y 1 encuentro virtual.
Carga Horaria Presenciales 12 horas + 8 trabajo domiciliario.
Carga horaria total: 20 horas
Propuesta Didáctica
El propósito de este curso es contribuir a que los docentes se familiaricen con la construcción, gestión y desarrollo de estrategias de organización de la información, síntesis y la representación gráfica de datos de evidencias.
Clasificar la información haciendo uso avanzado de herramientas colaborativas de intercambio y organización digital como Diigo, Evernote y otras herramientas de asistencia a los marcadores sociales.
El trabajo cooperativo será la dinámica prevaleciente en la construcción de la estrategia al interno de los equipos. Se propiciará la síntesis de temas abordados y la construcción de líneas temporales. Para finalmente abordar la representación gráfica de datos producto de los procesos de indagación.
Las actividades dan oportunidad para:
● Incorporar nuevas formas de organizar la información y compartirla dentro de un equipo de trabajo.
● Analizar y desarrollar los procesos de síntesis comprensiva a partir de la elaboración de mapas conceptuales.
● Analizar la importancia y posibilidades que ofrece la representación gráfica de evidencias para luego arribar a conclusiones basadas en ellas y no en creencias.
● Reformular las propuestas didácticas a partir de los conceptos trabajados en el curso.
● Diseñar, implementar y registrar propuestas didácticas en el aula.
Materiales Encuentro 1
Marcadores sociales:
Curadores de contenidos:
