Objetivos:
Objetivo general
Que las y los docentes puedan analizar de manera crítica la información que circula en los medios de comunicación y atender especialmente a la construcción de las tapas de diarios como ejemplos de las elecciones editoriales que realiza un medio de comunicación.
Objetivos específicos
Que los y las cursantes sean capaces de:
➢ Reconocer la complejidad que implica leer tapas de diarios y la construcción y circulación de las noticias.
➢ Leer y comparar tapas de diarios de un mismo día para analizar: estilo y diseño de la información presentada, tamaño de las noticias, relación entre imágenes y texto escrito.
➢ Dar cuenta de qué tipo de información se incluye en la tapa y qué semejanzas y diferencias en cuanto al tratamiento de la información pueden establecerse.
➢ Que las y los docentes puedan diseñar una tapa de diario dando cuenta de noticias que pueden armarse:
-Teniendo en cuenta la perspectiva situada en el marco de las características propias del mundo contemporáneo (noticias referentes a temáticas del barrio pensadas desde un abordaje complejo)
-Problemas ambientales en el barrio, basurales, incendios, inundaciones, entre otros.
-Problemáticas vinculadas a la ESI con perspectiva de género.
Contenidos:
➢ Los medios de comunicación hoy: jerarquización de la información y agenda mediática, lectura y contrastación de medios, comparación de noticias.
➢ Desinformación. ¿Existen las fake news?. Búsqueda de información orientada. Validación de fuentes. Construcción de la verdad.
➢ Acontecimiento y Noticia: Cómo se construyen los hechos. Dato, información y noticia.
➢ Los medios masivos de comunicación: prensa gráfica. Los medios gráficos en educación. Formatos.
➢ El periódico escolar: Función pedagógica.
➢ Formato y Organización de las distintas secciones.Acerca de la materialidad: construcción de tapas.
Encuentro 1
Objetivos:
Caracterizar la complejidad de la sociedad contemporánea: qué implica leer y producir noticias.
Definir qué entendemos por noticia y por línea editorial.
Analizar las lógicas de producción, circulación y consumo de información. Revisar en qué sentido esas lógicas pueden ser problematizadas y discutidas desde la escuela.
Abrir algunas líneas de trabajo que estarán presentes a lo largo de los encuentros
¿Qué es noticia y qué no? (¿Qué se muestra y que no?)
Materiales Encuentro 1
Encuesta Las Heras / Marcos Paz
Encuesta 2 Las Heras / Marcos Paz
Encuestas para Trabajo Equipo 1 - 3 de Febrero
Encuesta para Trabajo Equipo 2 - 3 de Febrero
Video "En el medio. El diario"
Texto de lectura ampliatoria "Fragmentos de la realidad social posmoderna"
Secuencia didáctica del "Continuemos Estudiando" - Análisis de medios
Material Secuencia completa Análisis de información en los medios (Ver de pág. 120 a 146)
Tapas de Diarios para analizar
Materiales Encuentro 2
Documental "La crisis causó 2 nuevas muertes" (VER del minuto 57:40 al 1:14:12)
Noticia sobre Megaminería en Catamarca - Clarín
Noticia sobre Megamineria en Catamarca - Página 12
Noticia sobre Megamineria en Catamarca - TV Pública
Sitio de Tapas de Diarios del día
Materiales Encuentro 3
Video "Medios en la escuela: Tutorial Las fuentes de información"
Sitio y método para chequear información
Plataforma oficial para combatir la infodemia
Sitio Confiar (Recomendación ver Caja de Herramientas)
Noticias falsas sobre el Coronavirus
Video/Entrevista "El impacto de la tecnología en la sociedad" - Paula Sibila (VER de minuto 0:55 a 9:06)
Video "Medios en la escuela.Tutorial: De los hechos al show de la noticia."
Video "En el medio. El diario" (Construcción de la verdad: ver del minuto 10:30 a 10:54)
Materiales Encuentro 4
Pizarra digital “Medios locales y alternativos”: HURLINGHAM LAS HERAS/MARCOS PAZ/MERCEDES 3 DE FEBRERO
Vídeo “En el medio” sobre medios de comunicación regionales (VER entre minutos 2:28 y 4:30)
Vídeo “En el medio” sobre medios de comunicación comunitarios (VER entre minutos 14:39 y 16:45)
Farco - Foro Argentino de Radios Comunitarias
Red de Medios de Comunicación Alternativos
“Periodismo digital escolar: Clave en el desarrollo de las competencias básicas del alumnado”
Periódico realizado por alumnos y docentes de la ESB N° 1 de Morón
Revista Digital Escuela 1-015 Manuel Emiliano Sayanca
Periódico realizado por alumnos y docentes de la EES Nº 21 de Benavídez, Tigre
Periódico realizado por alumnos y docentes de la Escuela de Enseñanza Secundaria N° 9 de Junín
“Periodismo en la Web: Lenguajes y herramientas en la narrativa digital” “Antes de escribir, pensar” (LEER Págs. 21 a 33)
