Habitantes Digitales en las Aulas: Taller: Educación y medios: diario digital en la escuela

Objetivos:

Objetivo general

Que las y los docentes puedan analizar de manera crítica la información que circula en los medios de comunicación y atender especialmente a la construcción de las tapas de diarios como ejemplos de las elecciones editoriales que realiza un medio de comunicación.

Objetivos específicos

Que los y las cursantes sean capaces de:

➢ Reconocer la complejidad que implica leer tapas de diarios y la construcción y circulación de las noticias.

➢ Leer y comparar tapas de diarios de un mismo día para analizar: estilo y diseño de la información presentada, tamaño de las noticias, relación entre imágenes y texto escrito.

➢ Dar cuenta de qué tipo de información se incluye en la tapa y qué semejanzas y diferencias en cuanto al tratamiento de la información pueden establecerse.

➢ Que las y los docentes puedan diseñar una tapa de diario dando cuenta de noticias que pueden armarse:

-Teniendo en cuenta la perspectiva situada en el marco de las características propias del mundo contemporáneo (noticias referentes a temáticas del barrio pensadas desde un abordaje complejo)

-Problemas ambientales en el barrio, basurales, incendios, inundaciones, entre otros.

-Problemáticas vinculadas a la ESI con perspectiva de género.

Contenidos:

➢ Los medios de comunicación hoy: jerarquización de la información y agenda mediática, lectura y contrastación de medios, comparación de noticias.

➢ Desinformación. ¿Existen las fake news?. Búsqueda de información orientada. Validación de fuentes. Construcción de la verdad.

➢ Acontecimiento y Noticia: Cómo se construyen los hechos. Dato, información y noticia.

➢ Los medios masivos de comunicación: prensa gráfica. Los medios gráficos en educación. Formatos.

➢ El periódico escolar: Función pedagógica.

➢ Formato y Organización de las distintas secciones.Acerca de la materialidad: construcción de tapas.

Encuentro 1

Objetivos:

Caracterizar la complejidad de la sociedad contemporánea: qué implica leer y producir noticias.

Definir qué entendemos por noticia y por línea editorial.

Analizar las lógicas de producción, circulación y consumo de información. Revisar en qué sentido esas lógicas pueden ser problematizadas y discutidas desde la escuela.

Abrir algunas líneas de trabajo que estarán presentes a lo largo de los encuentros

¿Qué es noticia y qué no? (¿Qué se muestra y que no?)

Materiales Encuentro 1

Presentación Encuentro 1

Encuesta Las Heras / Marcos Paz

Encuesta 2 Las Heras / Marcos Paz

Encuesta Hurlingham

Encuesta Hurlingham II

Encuesta 2 Tres de Febrero

Encuestas para Trabajo Equipo 1 - 3 de Febrero

Encuesta para Trabajo Equipo 2 - 3 de Febrero

Video "En el medio. El diario"