Narrar la memoria en la escuela. El trabajo con archivos, medios y lenguajes digitales.

 

Síntesis de la propuesta:

A 50 años del terrorismo de Estado en Argentina, creemos indispensable formar a las y los docentes en el uso reflexivo de lenguajes digitales y archivos para pensar el pasado desde el presente.

Durante cinco encuentros se abordará un concepto de memoria que no se limite al recuerdo del pasado, sino que sea motor de acción para las prácticas del presente, ofreciendo claves para interpretarlo y proyectar futuros posibles, permitiendo responder críticamente a los desafíos actuales.

Recorrido de la propuesta: (Presentación)

Duración: 5 encuentros de frecuencia quincenal

Encuentro 1: Memoria y archivo con abordaje de diferentes lenguajes (gráfico sonoro, audiovisual). 

Encuentro 2:  Uso de la imagen para los diferentes tipos de memoria (individual, colectiva, institucional).

Encuentro 3: El lenguaje sonoro para recobrar el pasado reciente.

Encuentro 4: El video como memoria.

Encuentro 5: Sistematización y evaluación. 

Encuentro 1:

 Objetivos:

●  Introducir los conceptos de memoria, verdad y justicia en la escuela.

● Reflexionar sobre la memoria como práctica social y política.

● Identificar elementos del entorno escolar que constituyen memoria.

Materiales (Encuentro 1):

¿Qué es un archivo?  (Formulario)

"El uso pedagógico de los archivos": leer págs. 13, 14, 15 “¿Qué son los archivos?” (Texto)

"Archivos de nuestra historia reciente" (MURO)   

Presentación Encuentro 1

Encuentro 2:

Objetivos:

● Distinguir memoria individual, colectiva e institucional a partir del análisis de imágenes.

● Problematizar el archivo como dispositivo de poder en la construcción de sentidos sobre el pasado.

● Reflexionar sobre el impacto de la cultura digital en la velocidad y fragmentación de los relatos de memoria.

Materiales (Encuentro 2):

Memoria e Imagen (MOSAICO)

Tipos de memoria en imágenes (MURO)

Dimensiones y tensiones de la Memoria (INFOGRAFÍA)

Imágenes que cuentan (CUADRO A COMPLETAR)

Diversas interpretaciones = mismas imágenes (GRUPO 1)

Diversas interpretaciones = mismas imágenes (GRUPO 2)

Diversas interpretaciones = mismas imágenes (GRUPO 3)

Contexto de las imágenes (CUADRO + INFO)

Presentación Encuentro 2

Encuentro 3:

Objetivos:

● Promover una escucha atenta que permita reconocer el sonido como portador de memoria.

● Experimentar  la creación sonora como forma de narrar la memoria desde el presente.

Materiales (Encuentro 3):

"Sonidos para activar la memoria" (SELECCIÓN SONORA)

“Palabras Clave”  (LIBRO)

Imágenes para sonorizar (CARPETA)

“Memoria en las aulas” (DOSSIER)

Muro del Taller (ENLACE)
Presentación Encuentro 3 (POWERPOINT)

Encuentro 4:

Objetivos:

● Abordar ideas previas sobre memoria escolar.

● Vincular testimonio, emoción y disputa simbólica en la cultura digital.

Materiales (Encuentro 4):

Memoria Abierta: ¨Un niño desaparecido flota sobre el Río de la Plata: escalofriante historia de la dictadura militar¨ (TESTIMONIO AUDIOVISUAL)

Testimonio de una niña de 11 años cuya madre fue secuestrada durante la dictadura (VIDEO)

Análisis de testimonio audiovisual: Para descargar y completar (FICHA)

Presentación Encuentro 4 (POWERPOINT)