La Centralidad de la Enseñanza: El trabajo con imágenes digitales en la escuela

 

Síntesis:

El taller propone pensar las imágenes digitales que consumimos y producimos en el marco de la cultura digital y del régimen visual contemporáneo.

A tal fin la propuesta contendrá prácticas de visionado de imágenes a partir de ejemplos, guías de preguntas y análisis, así como se acercará herramientas para desarrollar prácticas de curaduría y de búsqueda y selección de imágenes para crear narraciones visuales que permitan ampliar y enriquecer propuestas didácticas.

Encuentro 1: ¿Qué son las imágenes?.  Las imágenes en el régimen visual contemporáneo: 

Objetivos: 

❖ Comprender las imágenes en el marco del régimen visual contemporáneo

❖ Reconocer tipos de imágenes del mundo contemporáneo (mix, remix, imagen digital, IA)

❖ Pensar y reflexionar sobre el lugar que ocupan las imágenes en la escuela

❖ Identificar las distintas funciones de la imagen

Contenidos: 

El régimen visual contemporáneo y la educación de la mirada en la escuela. La imagen digital. Memes, remix, IA. Las funciones de la imagen.

Materiales (Encuentro 1):

“24 horas de subida a Flickr” de Erik Kessels MUESTRA

"Imágenes que sobran, imágenes que faltan" de Joan Fontcuberta NOTA

"Elogio del párpado o ventanas para el tiempo en el cuarto propio conectado" de Remedios Zafra TEXTO

"Régimen visual contemporáneo"  PRESENTACIÓN

Contexto de las imágenes en presentación Régimen visual contemporáneo ANEXO

Desafío Visual JUEGO

“Las Meninas” de Velázquez OBRA 

“Velaske yo soi guapa” de Las Meninas Trap Mix   TRAP 

"Sentidos y usos de las imágenes en situaciones de enseñanza" Especialización docente CLASE 1

Encuentro 1 PRESENTACIÓN

MURO del Taller

Encuentro 2: La curaduría de imágenes en la escuela. Buscar y seleccionar imágenes en un mundo hipervisible.

Objetivos específicos:

❖ Abordar el vínculo entre imagen y escuela a través del tiempo como un encuentro complejo y en tensión continua.

❖ Introducir a los y las docentes en el concepto de curaduría de imágenes aplicado a la enseñanza. 

❖ Relevar y revisar el trabajo con imágenes que proponen sus planificaciones y analizar qué operaciones y criterios se pusieron en juego al buscar y seleccionar esas imágenes.

❖ Explorar nuevas formas de búsqueda y nuevos repositorios haciendo uso de guías de búsqueda y selección.

Contenidos: 

Curación de contenidos. El docente como curador de imágenes.

Operaciones presentes en la curación de contenidos: búsqueda y selección y puesta en escena de las imágenes seleccionadas para crear un recorrido visual particular.

Materiales (Encuentro 2):

“El trabajo curatorial: aproximaciones a una práctica creativa”  VIDEO (ver hasta 5:35)

Tres recorridos visuales distintos sobre la obra de Antonio Berni

A. Berni y sus contemporáneos. Correlatos MUESTRA  CATÁLOGO

B.  Berni. Ramona y otras mujeres MUESTRA

C. Berni. Manifestación PROYECTO  VIDEO

“Awka Liwen” de Osvaldo Bayer DOCUMENTAL

“Otra pampa es posible” de Iconoclastas INFOGRAFÍAS

"Reparto de indios" del diario La Nación  NOTA

Curaduría de imágenes GUÍA (para descargar y completar)

Actividad de curaduría CARPETA PARA ENTREGA

MURO del Taller

PRESENTACIÓN Encuentro 2

Encuentro 3: La ampliación de los repertorios visuales. El archivo visual 

Objetivos: 

● Reconocer y explorar archivos visuales diversos (foto, audiovisuales, analógicos, etc)  

● Producir narrativas visuales en el marco de las prácticas de curaduría

Contenidos: 

El archivo visual. Del archivo familiar al archivo institucional. 

Las narrativas visuales como curadurías.

Materiales (Encuentro 3):

"Archivo de la Inundación - 20 años" (Ciudad de Santa Fe, 2003/2023) SITIO

"Archivo de la Memoria Trans"  SITIO

Narrativas visuales: Ejemplos

“Mi vida en las escuelas” (Aixa Alcántara) ENSAYO FOTOGRÁFICO 

“Presente. Retratos de la educación argentina” (Ministerio de Educación de la Nación. Argentina, 2015) VIDEO  LIBRO

“Hacelo Foto” (Programa Medios en la Escuela, CABA, 2024) SITIO

“El paso del tiempo” (Taller Fotografía Avanzada Villa Mecenas, Municipio de Morón, 2021) VIDEO 

Narrativas visuales: Herramientas digitales

Wakelet: SITIO 

Ejemplo  "Identidades y Culturas" (Colectiva Deriva, 2020) PRODUCCIÓN

Canva: SITIO

Power Director: APP

Encuentro 3 PRESENTACIÓN

Encuesta Final FORMULARIO

Pensar la bimodalidad en la formación docente permanente

 Síntesis

A fin de recuperar lo transcurrido en los CIIE durante este año en el uso de los medios digitales para la disposición de encuentros sincrónicos y asincrónicos, y en vista de optimizar su inclusión pedagógica durante el ciclo 2025, proponemos un espacio de taller que abra a la reflexión, la discusión colectiva y hacia la interpelación sostenida sobre las mediatizaciones digitales, considerando la constitución de “otros territorios” y la consolidación de una “nueva territorialidad” que conjugue lo diverso de cada lugar para lo común a construir, en clave de una formación docente que se concibe como campo para la intervención de la enseñanza en la época, y a las y los docentes participantes como sujetos políticos que también deben interrogar estas conceptualizaciones desde sus propias trayectorias formativas y sus prácticas institucionales.

Objetivos

● Reflexionar, al interior del equipo técnico regional, sobre las experiencias transitadas en relación a lo que llamamos “bimodalidad” en el 2024 y en la historia institucional.

● Construir una perspectiva colectiva de la trayectoria formativa docente, considerando la mediatización digital y los territorios como elementos centrales en la vinculación con el contexto contemporáneo.

● Acordar algunos criterios didácticos para la formación docente en la/s nueva/s territorialidades, para construir puntos de lo común entre lo distinto, desalentando fragmentaciones.

● Fomentar el trabajo colaborativo entre los ETR, con abordaje de algunas herramientas que despierten nuevas ideas para el diseño de los encuentros formativos.

Materiales y recursos

Algunas pistas para planificar el encuentro de formación virtual sincrónico DFDP (DOCUMENTO)

Muro del taller

La escuela después...¿con la pedagogía de antes? por Phillippe Meirieu (ARTÍCULO)

Presentación Encuentro Taller

Leer y escribir hoy, entre la cultura escolar y la cultura digital. (Nueva versión 2024)

 Síntesis:

La propuesta propone interrogar la planificación de la enseñanza en relación a las prácticas de lectura y escritura desde las distintas áreas del conocimiento, en relación (y tensión) con otras prácticas y modos de lectura y escritura propios de la cultura digital. 

Objetivos:

- Problematizar las articulaciones y tensiones entre los medios digitales y la cultura escolar como posibilidades en conflicto para el trabajo en el aula, reconociendo los modos de conocer que estas prácticas y consumos culturales habilitan.

- Revisar y adecuar las prácticas de lectura y escritura en relación a las propias de la cultura digital.

Contenidos:

- La enseñanza de las prácticas de lectura y escritura: 

El trabajo con las prácticas de lectura y escritura. Articulaciones y tensiones en la inclusión de los medios digitales en la cultura escolar como posibilidades en conflicto para el trabajo en el aula.

- La planificación didáctica de prácticas de lectura y escritura con medios digitales y su revisión desde los “modos de conocer”: 

Medios, materiales y recursos digitales para el trabajo en el aula: revisión de las prácticas que habilitan y de las que obturan.

- El abordaje de otras prácticas y textualidades: 

El libro álbum y sus formas de apropiación. Otras modalidades y textualidades posibles vinculadas a los consumos culturales infantiles y juveniles.

- La inteligencia artificial generativa y las prácticas de lectura y escritura:

Propuestas y modos de abordaje para el trabajo en el aula.

Materiales:

Encuentro 1: 

- "Leer ya no es lo que era" (Carlos Scolari) TEXTO

- "La lectura no termina en un libro" (Paula Cuestas - Revista Anfibia) NOTA

- "Los chicos no leen" (Revista Anfibia) HISTORIA

- "Lectura y tecnologías de información y comunicación en la primera infancia: ¿una relación productiva?" (Marina Kriscautzky Laxague) ARTÍCULO 

- "IA para lectura y escritura" (ChatGPT) RESPUESTA

- "Ventajas de la IA para la lectura y la escritura" (Gemini) RESPUESTA

- Presentación Encuentro 1

Encuentro 2: 

- "Los días de Galeano: Dibujos y silencios" - Canal Encuentro VIDEO

- “Cuentos silenciosos” de Benjamín Lacombe VIDEO

- “Willy, el soñador” de Anthony Browne VIDEO

- "El libro álbum en Argentina" por Cecilia Bajour y Marcela Carranza ARTÍCULO

- Enlaces a Libros álbum: LISTADO

- Libros álbum para distintos niveles CARPETA

- "Una caperucita roja" de Marjolaine Leray VIDEO

- Presentación Encuentro 2

Encuentro 3: 

- "Profesores que enseñan con vídeos online" ARTÍCULO

- “Date un vlog” de Javier Santaolalla CANAL

- App "Historias para armar" (Para computadora con Windows)

  Versión en línea (Para acceder desde navegador)

  Versión fuera de línea (Descargable y portable) 

- App "Historias para armar" (Para tablets o celulares con Android) Para descargar desde Play Store

- Presentación Encuentro 3

Encuentro 4: 

- Definición de prompts VIDEO

- ChatGPT   ENLACE

- Narrativa con IA   ENLACE 

- "El fin de la experiencia" - Esteban Magnani  NOTA

- Presentación Encuentro 4 

La centralidad de la enseñanza: pensar la inteligencia artificial desde la escuela

 Síntesis de la propuesta:

Se abordará la centralidad de la enseñanza en relación a las transformaciones del mundo contemporáneo y de la cultura digital para reflexionar acerca de cómo interpelan estas cuestiones a la escuela, a las y los docentes y, también, a nuestras y nuestros estudiantes.

Se analizarán de manera crítica los discursos que circulan actualmente en los medios digitales sobre la llamada Inteligencia Artificial (IA) poniéndolos en tensión con otros propios de la cultura escolar. 

Se propondrá a los y las docentes un recorrido que permita experimentar con la IA y construir desde allí preguntas que problematicen el propio rol en la democratización del conocimiento en el marco de la cultura digital impulsada por la IA.

La presente propuesta busca así abordar la Inteligencia Artificial (IA) y cómo su aparente “irrupción” pone en tensión los modos de enseñar escolares. 

Contenidos:

Encuentro 1: La centralidad de la enseñanza en relación a las transformaciones del mundo contemporáneo y de la cultura digital - Los discursos sobre la innovación y la escuela - ¿Qué es la Inteligencia Artificial?  qué es la inteligencia artificial generativa y cómo funciona. 

Encuentro 2: Integración de la IA en la enseñanza: cómo la IA generativa se integra en el mundo contemporáneo y en diferentes áreas de estudio - El trabajo con IA: la formulación de órdenes, los sesgos presentes y el trabajo en la escuela

Encuentro 3: Inteligencia artificial, escritura y producción de conocimiento - La escritura como contenido transversal - La producción de conocimiento e interrogantes acerca de cómo repensar las consignas -  La producción creativa con inteligencia artificial - Discutir las implicaciones éticas de la generación de producciones estéticas a través de la IA y el potencial de sesgos - Creatividad humana y producción artística - La IA centrada en la creación de contenido: texto, imágenes y música.

Encuentro 4: Creación de material educativo con IA. Los modelos de IA requieren de órdenes precisas y claras. Componentes de un prompt. Estructuras de una instrucción. Utilización de lenguajes específicos. Interacciones efectivas y creativas. Procesadores de Texto con IA. Presentador de diapositivas con IA. Planillas de cálculo con IA.

Encuentro 5: Evaluación grupal e individual

Encuentro 1:

Objetivos:

●  Comprender de manera crítica la transformación que implica en el mundo contemporáneo el desarrollo de la IA y las tensiones y desafíos que implica en relación a la educación

●  Abordar la relación sobre la Inteligencia Artificial y la mirada propia del solucionismo tecnológico

●  Reflexionar acerca de las prácticas docentes y el trabajo con medios digitales e IA

Propósitos:

●  Desarrollar la comprensión crítica de las transformaciones digitales, centrándose en la enseñanza y la cultura digital, para que los docentes puedan abordar de manera reflexiva su práctica educativa.

●  Sensibilizar a las y los docentes sobre los conceptos de inteligencia artificial y solucionismo tecnológico, fomentando la capacidad de analizar críticamente el papel de la IA en la toma de decisiones educativas.

●  Invitar a las y los docentes a reflexionar sobre sus experiencias con la implementación de medios digitales en el aula y a considerar cómo equilibrar la integración de la IA en el aula.

Materiales y recursos (Encuentro 1):

DFDP,  "La centralidad en la enseñanza"  LEER documento

"Hay lugar para la IA en las escuelas? La fantasía de enseñar el futuro”, Revista Anfibia LEER artículo 

Sadin, E. (2013) "Introducción: la emergencia de una cognición artificial superior" LEER pág.11 a 35

“Desafíos de la IA generativa. Tres escalas y dos enfoques transversales”  

Presentación Encuentro 1

Encuentro 2:

Objetivos:

● Desarrollar habilidades en Ingeniería de Instrucciones (prompts)

● Abordar el trabajo con medios digitales e IA vinculados al marco del Diseño Curricular

● Promover el análisis y la reflexión sobre sesgos presentes en la Inteligencia Artificial

Propósitos:

●  Formar a las y los docentes en la creación efectiva de "prompts" para interactuar con modelos de lenguaje, especialmente las IA, a través de la exploración de la Ingeniería de Instrucciones.

●  Brindar a las y los docentes propuestas para el trabajo con IA, como el Chat GPT, con el diseño curricular, promoviendo la reflexión sobre las posibilidades y tensiones en la creación de contenido en la escuela

●  Sensibilizar a las y los docentes sobre los sesgos inherentes a la inteligencia artificial, fomentando la reflexión crítica sobre su avance en la sociedad y en la enseñanza.

Materiales y recursos (Encuentro 2):

Flavia Costa, "Cómo se vincula la inteligencia artificial con los humanos" VER de 0:53 a 5:55 Entrevista INFOBAE 

Entrevista a Mariana Ferrarelli  

(VER de 13:52 a 19:30 usos pedagógicos de IA / VER de 22:34 a 27.38 competencias docentes) 

La IA entiende por procesamiento del lenguaje natural  (VIDEO Ver desde 6:30)

IA Procesamiento del lenguaje natural  (2da. parte VIDEO Ver desde 0:52)

Definición de prompts (VIDEO)

Acceso a ChatGPT https://chat.openai.com

Presentación Encuentro 2

Encuentro 3:

Objetivos:

●  Detenernos en los sesgos presentes en la información que brinda la IA (tanto en textos como imágenes)

●  Comprender a qué se refiere el concepto. 

●  Utilizar la tecnología generativa en el aula de capacitación para identificar esos sesgos utilizando los diseños curriculares. 

Materiales y recursos (Encuentro 3):

Presentación Encuentro 3 

“Sesgos algorítmicos” IA en corto - Ep 4 (VIDEO Centro Nacional de Inteligencia Artificial de Chile)

“Sesgos algorítmicos en la IA” (VIDEO Centro de Innovación del Ministerio de Educación de Chile)

“Estereotipos en Inteligencia Artificial” (Luciana Benotti, FLACSO Argentina, 2022) 

(VER fragmento desde 13:40’’ a 16:50)

Ejemplo de sesgo en Educación ambiental: Contaminación en Río Luján (Docentes S.A. de Giles)

Ejemplo de sesgos geopolíticos: Guerra de Malvinas 

IA generativa: entre sesgos, errores y el análisis crítico de la información. Usos escolares de Chat GPT: algunos ejemplos para pensar (Material ABC Campus Virtual)

Pizarra digital con respuestas de docentes sobre Sesgos en IA (Febrero 2024)

Encuentro 4: 

Objetivos:

●  Explorar herramientas de Inteligencia Artificial 

●  Desarrollar propuestas creativas con herramientas de IA que podrían trabajarse en la escuela

●  Reflexionar de manera crítica sobre el uso de la IA en el aula

Materiales y recursos (Encuentro 4):

Presentación Encuentro 4

Acceso a herramientas de IA:

Canva: Diseño gráfico y creación de imágenes con aplicaciones de IA 

Runway:  Creación de imágenes y videos creativos, animación de fotos, pasar texto a imagen y audio.

Elai:  Creación de videos con avatares, clonación de voz. 

Tome: Construcción de presentaciones visuales mediante diapositivas diseñadas con IA. 

Natural Readers: Conversión de texto, pdf a voz y audio mp3.

Comic Factory:  Generador de cómics en línea.

IA en el aula (Mariana Ferrarelli): Muro con materiales, recursos y experiencias educativas con IA.

IA educativa (Ramón Besonías): Sitio con experiencias, material y recursos de IA educativa.

+ 900 herramientas de IA - Notion: Sitio con lista de herramientas de IA seleccionadas

Repositorio abierto sobre IA y Educación: Muro de Formación Docente y Producción Educativa (UNC)

Encuentro 5:

Formulario encuesta finalización de curso 

 

“Medios de comunicación en las escuelas: propuestas para un abordaje crítico”

Síntesis:

En modalidad taller interrogamos colectivamente el rol de los medios de comunicación y  de los diversos lenguajes en el mundo contemporáneo, con especial atención a los  procesos de producción, circulación y de sentido.

Desde una perspectiva crítica exploraremos qué sentidos construyen los medios y qué  prácticas de lectura y escritura allí se habilitan (y obturan), intentando formular interrogantes en y desde la escuela para los diferentes lenguajes. 

Abordar estas nuevas alfabetizaciones en la escuela permitirá legitimar otros lenguajes, saberes y prácticas propias de la cultura digital para ampliar los aprendizajes escolares promoviendo usos reflexivos, críticos y creativos de los medios de comunicación.

ENCUENTRO 1:

Objetivos: 

- Comprender la relación entre la participación ciudadana y medios de comunicación. 

- Analizar las formas de ejercer prácticas democratizantes en medios de comunicación. 

- Revisitar los mensajes que circulan en distintos medios y plataformas desde una mirada problematizadora.

Materiales Encuentro 1:

“Democracia en red: Internet, Sociedad y Política en la Argentina” (2023). Sección “En Foco: Producción y consumo de las noticias de inseguridad en tiempos de Internet” (LEER Págs 185- 191).

Muro del Curso  

Presentación Encuentro 1

ENCUENTRO 2:

Objetivos: 

- Indagar sobre las prácticas de lectura y escritura propias de la Cultura Digital

- Comprender el carácter incidental del consumo de noticias en la Cultura Digital

Materiales Encuentro 2:

“El medio ya no es el mensaje”

Presentación Encuentro 2

ENCUENTRO 3:

Objetivos: 

- Reconocer las prácticas de consumos culturales relacionados al lenguaje sonoro en el marco de la 

   cultura digital

- Realizar una práctica en algunos de los formatos del lenguaje sonoro 

Materiales Encuentro 3:

 

"Podcats en la Escuela"

Presentación Encuentro 3

ENCUENTRO 4:

Objetivos  generales:

● Indagar sobre los formatos del lenguaje audiovisual de medios de comunicación en el marco de la cultura digital

● Reconocer potencialidades del trabajo con este lenguaje en la cultura escolar desde una perspectiva de derechos

Objetivos específicos:

Que las y los docentes participantes puedan:

- Analizar las características del lenguaje audiovisual valorando las potencialidades de su inclusión

- Experimentar con la producción y el diseño de material audiovisual en el ámbito escolar

Materiales Encuentro 4:

Videos cortos verticales seleccionados para ver y analizar

1)    bit.ly/leyesdelosexponentes

2)    bit.ly/greenpeaceoceanos

3)    bit.ly/diferenciasidavih

4)    bit.ly/sinoxigeno

5)    bit.ly/litgotica

"Presentación Encuentro 4"

Medios de comunicación y lenguajes sonoros. Nuevas formas de pensar la oralidad desde la escuela.

 Contenidos

Encuentro 1: Historia de los medios masivos de comunicación. Cambios sociales y culturales para el surgimiento de los distintos medios. Historia de la radio en Argentina.

Encuentro 2: Los lenguajes sonoros y la enseñanza. Historia de la oralidad. Elementos y formatos escolares para comunicar lo aprendido 

Encuentro 3: Formas de oralidad en los medios de comunicación. Los podcasts y las instalaciones polifónicas. 

Encuentro 4: Creación de guión. Producción de podcasts. Plataformas digitales para contenidos sonoros. Difusión por QR 

Encuentro 5: Evaluación: Presentación y reflexión sobre el material producido. Desarrollo proyecto de podcasts escolar.

Encuentro N°1

Objetivo

Comprender las lógicas de consumos de medios de comunicación y su relación con los procesos socioculturales

Materiales Encuentro 1

Manual urgente para radialistas

VIDEO el surgimiento de los medios de comunicación  (ver desde minuto 8:20 a 13:20)

VIDEO La historia de la radio - Seguimos Educando

Canva para líneas de tiempo

Presentación Encuentro 1

TEXTO Oralidad y Escritura - Walter Ong

 Encuentro N°2

Objetivos

- Establecer un vínculo posible entre los lenguajes sonoros y la enseñanza.

- Historizar la oralidad y trabajar sobre algunos elementos y formatos escolares que permitan comunicar lo aprendido.

Materiales Encuentro 2

VIDEO La radio escolar

VIDEO El lenguaje sonoro

Instalaciones polifónicas

VIDEOS Los oficios en la radio

Pizarra Radio y Oralidad en las aulas - REGIÓN X

Pizarra Radio y Oralidad en las aulas - 3 de Febrero

Pizarra Radio y Oralidad en las aulas - Hurlingham

Presentación Encuentro 2

Encuentro N°3

Objetivo

Explorar las formas actuales de la oralidad en los medios de comunicación:

los podcasts y las instalaciones polifónicas.

Materiales Encuentro 3

Presentación Encuentro 3

Encuentro N°4

Objetivos:

- Crear un guión teniendo en cuenta los elementos y formatos vistos en los anteriores encuentros.

- Producir un podcast.

- Distribución a través de plataformas del contenido sonoro de formato digital

- Crear un código QR que permita la difusión más amplia del archivo sonoro producido

Materiales Encuentro 4

Presentación Encuentro 4

"Acerca de la soberanía digital: Software libre para la enseñanza y el ejercicio de las prácticas democratizantes en medios digitales."

 Síntesis de la propuesta

La propuesta de formación propicia un espacio de reflexión y de trabajo colectivo en la modalidad taller para interrogar las potencialidades del uso del software libre en el ámbito educativo como democratización de los modos de conocer y de la construcción y acceso al conocimiento. 

Busca  fomentar la participación de las y los docentes en prácticas democratizantes relacionadas a la construcción del conocimiento como también acerca de la soberanía digital.

Se abordarán contenidos vinculados al software libre en relación a sus principios éticos, filosóficos y políticos, a las potencialidades del trabajo en la escuela y a las disputas acerca de la soberanía digital como concepto clave. 

Objetivos:

Que las y los cursantes:  

- Analicen de forma crítica y reflexiva las posibilidades de democratización de los medios digitales que implica el software libre

- Comprendan las disputas sobre la soberanía digital implicadas en el trabajo con software libre

- Puedan integrar algunas herramientas de software libre en la planificación de actividades y proyectos educativos, para promover la creatividad, la innovación y el pensamiento crítico.

- Sean capaces de analizar críticamente el uso de la tecnología en el aula, de utilizar herramientas de software libre de manera efectiva y estratégica para mejorar el proceso de enseñanza.

- Puedan colaborar en la creación y mejora de software libre, promoviendo la ética y el espíritu de comunidad que esto implica.

Contenidos:

Abordaje crítico de los medios digitales y el software libre en la disputa por la soberanía digital: El análisis desde la perspectiva crítica de los medios digitales. Los procesos de democratización del conocimiento en el software libre. La disputa por la soberanía digital como espacio socialmente justo para fomentar prácticas democratizantes en medios digitales en y desde la escuela.

Introducción al software libre y su importancia en la educación: Qué es el software libre y por qué es importante en la educación. Abordaje sobre las diferencias entre software libre y software privativo. Exploración de propuestas de software libre para la educación

Aplicaciones de software libre para la producción de contenidos digitales: Herramientas de software libre para la narración digital en diferentes formatos y soportes. Propuestas de trabajo para el diseño gráfico y la edición de imágenes desde programas no privativos. La producción de narrativas audiovisuales y animaciones en la escuela

Encuentro 1:

Breve descripción del encuentro

Se abordará el concepto de software libre, sus características principales e importancia en la educación. Se recorrerán los tipos de libertades que implica el software libre y sus fundamentos éticos, filosóficos y políticos.

Se verán las diferencias entre el software libre y el software propietario y las ventajas y desventajas de usar software propietario vs software libre en diferentes contextos educativos. 

Materiales Encuentro 1:

"A qué le llamamos software libre" por Beatriz Busaniche (VIDEO)

“¿Qué es el software libre?” de Free Software Foundation (TEXTO)

“El Software Libre y la Educación” de Richard Stallman (VIDEO)

Descubre Libre Office

Presentación Encuentro 1

Encuentro 2:

Breve descripción del encuentro

En este encuentro se abordará el tema de la soberanía digital y su vinculación en relación al uso del software libre.  

Se hará foco en la importancia del trabajo con software libre en y desde las escuelas pensando en la disputa por los modos de hacer y conocer en la cultura digital y en la cultura escolar.

Materiales Encuentro 2:

“¿Qué es soberanía tecnológica?” de CEPRA (VIDEO)

“La soberanía tecnológica en clave de software libre” por Verónica Xhardez de Flisol La Plata (VIDEO)

“El sueño de la independencia tecnológica” por Davor Pavisic, director tecnológico de Jala (VIDEO)

“¿Por qué es importante la soberanía tecnológica?” de Educ.ar (TEXTO)

“Infancias, plataformas y cuarentena. El único cable hacia el mundo” de Revista Anfibia y UNSAM (TEXTO)

Portal "Continuemos Estudiando" (RECURSOS)

Portal "Conectar Igualdad" (RECURSOS)

Presentación Encuentro 2

Encuentro 3:

Breve descripción del encuentro

En este encuentro se realizará una introducción a las principales herramientas de software libre para la educación, como sistemas operativos, suites ofimáticas y software educativo específico.

Materiales Encuentro 3:

“El arte de contar historias” (VIDEO)

“El mundo de las narraciones digitales” (TEXTO)

“La narración en la enseñanza y la pregunta” (TEXTO)

Descubre Kdenlive (Editor de video) (DESCARGA)

Tutoriales Kdenlive (CURSO COMPLETO)

Descubre Audacity (Editor de audio) (DESCARGA)

Tutorial Audacity (VIDEO)

Descubre Gimp (Editor de imágenes) (DESCARGA)

Tutorial Gimp (VIDEO)

Listado de Software Libre (SITIO)

Presentación Encuentro 3

Encuentro 4:

Breve descripción del encuentro

En este encuentro se verán herramientas de Software Libre para el diseño y edición de imágenes. A partir de esto se considera el alcance educativo del uso y el trabajo de las producciones audiovisuales en las aulas. 

Materiales Encuentro 4:

Creative Commons Search (Buscador de imágenes libres)

Compfight (Buscador de imágenes libres)

Image Finder (Buscador de imágenes libres)

Gimp (Editor de imágenes) (tutorial) (descarga)

“El lenguaje de las imágenes y la escuela. ¿Es posible enseñar y aprender a mirar?” (Texto)

Kdenlive (Editor de videos) (descarga)

Sitios de descarga libre: Imágenes    Efectos de Audios y Música    Videos

Presentación Encuentro 4