Hola a todxs:
Llegamos al final del trayecto de este curso de capacitación TIC, dedicado a explorar las posibilidades pedagógicas de las tecnologías, dentro del aprendizaje basado en problemas (ABP).
Como cierre y evaluación grupal, nos parece importante la puesta en práctica con sus alumnos, y el registro de esas experiencias para compartir entre todos, las diversidades de escenarios y temáticos que se generaron en cada aula con el ABP.
Cada gupo va a proceder a realizar este trabajo final y exponer su registro en el último encuentro del lunes 21/8, además de sumarlo como producción final al muro bitácora que cada equipo creó en Padlet.
Para compartir la producción grupal aquí será necesario que cada equipo genere en esta publicación un "nuevo comentario", y allí se presente mencionando los integrantes y la problemática que trataron, para finalmente incluir el link de acceso a su muro en Padlet.
Vuelvo aquí a dejarles las orientaciones para práctica docente que recomiendo lean como una guía básica para el registro de sus trabajos, que luego tendrán cada uno sus propias particularidades.
Recuerden que, como dice este documento "el registro de la clase no es necesario que sea de una clase completa, sí de episodios que se destaquen, por la consigna dada, por comentarios de los alumnos, por intervenciones de los docentes, ese registro debe ser lo más exacto y literal posible."
Es importante atender a los 4 momentos del registro que se destacan en el texto, y que consideren como esenciales para la evaluación los 2 primeros.
Les deseo muy buena experiencia, queda abierto el dialógo en los comentarios de esta publicación o por el correo, para despejar cualquier pregunta que deseen realizar.
Nos vemos en el aula.
Saludos
Daniel
viernes, 11 de agosto de 2017
viernes, 4 de agosto de 2017
ABP Marcos Paz Secundaria (replica 2) - Registro de experiencias en el aula
Hola a todxs:
Llegamos al final del trayecto de este curso de capacitación TIC, dedicado a explorar las posibilidades pedagógicas de las tecnologías, dentro del aprendizaje basado en problemas (ABP).
Como cierre y evaluación grupal, nos parece importante la puesta en práctica con sus alumnos, y el registro de esas experiencias para compartir entre todos, las diversidades de escenarios y temáticos que se generaron en cada aula con el ABP.
Cada gupo va a proceder a realizar este trabajo final y exponer su registro en el último encuentro del lunes 14/8, además de sumarlo como producción final al muro bitácora que cada equipo creó en Padlet.
Para compartir la producción grupal aquí será necesario que cada equipo genere en esta publicación un "nuevo comentario", y allí se presente mencionando los integrantes y la problemática que trataron, para finalmente incluir el link de acceso a su muro en Padlet.
Vuelvo aquí a dejarles las orientaciones para práctica docente que recomiendo lean como una guía básica para el registro de sus trabajos, que luego tendrán cada uno sus propias particularidades.
Recuerden que, como dice este documento "el registro de la clase no es necesario que sea de una clase completa, sí de episodios que se destaquen, por la consigna dada, por comentarios de los alumnos, por intervenciones de los docentes, ese registro debe ser lo más exacto y literal posible."
Es importante atender a los 4 momentos del registro que se destacan en el texto, y que consideren como esenciales para la evaluación los 2 primeros.
Les deseo muy buena experiencia, queda abierto el dialógo en los comentarios de esta publicación o por el correo, para despejar cualquier pregunta que deseen realizar.
Nos vemos en el aula.
Saludos
Daniel
Llegamos al final del trayecto de este curso de capacitación TIC, dedicado a explorar las posibilidades pedagógicas de las tecnologías, dentro del aprendizaje basado en problemas (ABP).
Como cierre y evaluación grupal, nos parece importante la puesta en práctica con sus alumnos, y el registro de esas experiencias para compartir entre todos, las diversidades de escenarios y temáticos que se generaron en cada aula con el ABP.
Cada gupo va a proceder a realizar este trabajo final y exponer su registro en el último encuentro del lunes 14/8, además de sumarlo como producción final al muro bitácora que cada equipo creó en Padlet.
Para compartir la producción grupal aquí será necesario que cada equipo genere en esta publicación un "nuevo comentario", y allí se presente mencionando los integrantes y la problemática que trataron, para finalmente incluir el link de acceso a su muro en Padlet.
Vuelvo aquí a dejarles las orientaciones para práctica docente que recomiendo lean como una guía básica para el registro de sus trabajos, que luego tendrán cada uno sus propias particularidades.
Recuerden que, como dice este documento "el registro de la clase no es necesario que sea de una clase completa, sí de episodios que se destaquen, por la consigna dada, por comentarios de los alumnos, por intervenciones de los docentes, ese registro debe ser lo más exacto y literal posible."
Es importante atender a los 4 momentos del registro que se destacan en el texto, y que consideren como esenciales para la evaluación los 2 primeros.
Les deseo muy buena experiencia, queda abierto el dialógo en los comentarios de esta publicación o por el correo, para despejar cualquier pregunta que deseen realizar.
Nos vemos en el aula.
Saludos
Daniel
ABP Hurlingham Secundaria (réplica) - Producciones grupales Finales
Hola a todxs
Compartimos las producciones grupales que se realizaron durante la última réplica del curso Aprendizaje basado en problemas mediado por TIC en la escuela secundaria en el CIIE de Hurlingham.
Cada grupo realizó un muro bitácora donde condensó su producción integral y final.
El grupo integrado por Pinto, Domingo; Velasquez, Claudia; Maidana, Miriam y Tatta, Vanesa trabajaron la problemática "La falta de respeto en las escuela secundaria" y este es el enlace al muro colaborativo que armaron para mostrar su producción grupal https://padlet.com/vanec130/
El grupo integrado por Fuentes, Pablo; Romero, Analía; Galletti, Nicolás y Giraudo, Silvio trabajaron la problemática "Problemas de atención en las clases de educación física" y este es el enlace al muro colaborativo que armaron para mostrar su producción grupal https://padlet.com/
Los invitamos a visitar sus trabajos finales.
Saludos
Compartimos las producciones grupales que se realizaron durante la última réplica del curso Aprendizaje basado en problemas mediado por TIC en la escuela secundaria en el CIIE de Hurlingham.
Cada grupo realizó un muro bitácora donde condensó su producción integral y final.
El grupo integrado por Pinto, Domingo; Velasquez, Claudia; Maidana, Miriam y Tatta, Vanesa trabajaron la problemática "La falta de respeto en las escuela secundaria" y este es el enlace al muro colaborativo que armaron para mostrar su producción grupal https://padlet.com/vanec130/
El grupo integrado por Fuentes, Pablo; Romero, Analía; Galletti, Nicolás y Giraudo, Silvio trabajaron la problemática "Problemas de atención en las clases de educación física" y este es el enlace al muro colaborativo que armaron para mostrar su producción grupal https://padlet.com/
Los invitamos a visitar sus trabajos finales.
Saludos
jueves, 1 de junio de 2017
ABP Marcos Paz (Primaria) - Registro de experiencias en el aula
Hola a todxs:
Llegamos al final del trayecto de este curso de capacitación TIC, dedicado a explorar las posibilidades pedagógicas de las tecnologías, dentro del aprendizaje basado en problemas (ABP).
Como cierre y evaluación grupal, nos parece importante la puesta en práctica con sus alumnos, y el registro de esas experiencias para compartir entre todos, las diversidades de escenarios y temáticos que se generaron en cada aula con el ABP.
Cada gupo va a proceder a realizar este trabajo final y exponer su registro en el último encuentro del lunes 5/6, además de sumarlo como producción final al muro bitácora que cada equipo creó en Padlet.
Para compartir la producción grupal aquí será necesario que cada equipo genere en esta publicación un "nuevo comentario", y allí se presente mencionando los integrantes y la problemática que trataron, para finalmente incluir el link de acceso a su muro en Padlet.
Vuelvo aquí a dejarles las orientaciones para práctica docente que recomiendo lean como una guía básica para el registro de sus trabajos, que luego tendrán cada uno sus propias particularidades.
Recuerden que, como dice este documento "el registro de la clase no es necesario que sea de una clase completa, sí de episodios que se destaquen, por la consigna dada, por comentarios de los alumnos, por intervenciones de los docentes, ese registro debe ser lo más exacto y literal posible."
Es importante atender a los 4 momentos del registro que se destacan en el texto, y que consideren como esenciales para la evaluación los 2 primeros.
Les deseo muy buena experiencia, queda abierto el dialógo en los comentarios de esta publicación o por el correo, para despejar cualquier pregunta que deseen realizar.
Nos vemos en el aula.
Saludos
Daniel
Llegamos al final del trayecto de este curso de capacitación TIC, dedicado a explorar las posibilidades pedagógicas de las tecnologías, dentro del aprendizaje basado en problemas (ABP).
Como cierre y evaluación grupal, nos parece importante la puesta en práctica con sus alumnos, y el registro de esas experiencias para compartir entre todos, las diversidades de escenarios y temáticos que se generaron en cada aula con el ABP.
Cada gupo va a proceder a realizar este trabajo final y exponer su registro en el último encuentro del lunes 5/6, además de sumarlo como producción final al muro bitácora que cada equipo creó en Padlet.
Para compartir la producción grupal aquí será necesario que cada equipo genere en esta publicación un "nuevo comentario", y allí se presente mencionando los integrantes y la problemática que trataron, para finalmente incluir el link de acceso a su muro en Padlet.
Vuelvo aquí a dejarles las orientaciones para práctica docente que recomiendo lean como una guía básica para el registro de sus trabajos, que luego tendrán cada uno sus propias particularidades.
Recuerden que, como dice este documento "el registro de la clase no es necesario que sea de una clase completa, sí de episodios que se destaquen, por la consigna dada, por comentarios de los alumnos, por intervenciones de los docentes, ese registro debe ser lo más exacto y literal posible."
Es importante atender a los 4 momentos del registro que se destacan en el texto, y que consideren como esenciales para la evaluación los 2 primeros.
Les deseo muy buena experiencia, queda abierto el dialógo en los comentarios de esta publicación o por el correo, para despejar cualquier pregunta que deseen realizar.
Nos vemos en el aula.
Saludos
Daniel
miércoles, 24 de mayo de 2017
ABP Las Heras - Registro de experiencias en las aulas
Hola a todxs:
Llegamos al final del trayecto de este curso de capacitación TIC, dedicado a explorar las posibilidades pedagógicas de las tecnologías, dentro del aprendizaje basado en problemas (ABP).
Como cierre y evaluación grupal, nos parece importante la puesta en práctica con sus alumnos, y el registro de esas experiencias para compartir entre todos, las diversidades de escenarios y temáticos que se generaron en cada aula con el ABP.
Cada gupo va a proceder a realizar este trabajo final y exponer su registro en el último encuentro del lunes 29/5, además de sumarlo como producción final al muro bitácora que cada equipo creó en Padlet.
Para compartir la producción grupal aquí será necesario que cada equipo genere en esta publicación un "nuevo comentario", y allí se presente mencionando los integrantes y la problemática que trataron, para finalmente incluir el link de acceso a su muro en Padlet.
Vuelvo aquí a dejarles las orientaciones para práctica docente que recomiendo lean como una guía básica para el registro de sus trabajos, que luego tendrán cada uno sus propias particularidades.
Recuerden que, como dice este documento "el registro de la clase no es necesario que sea de una clase completa, sí de episodios que se destaquen, por la consigna dada, por comentarios de los alumnos, por intervenciones de los docentes, ese registro debe ser lo más exacto y literal posible."
Es importante atender a los 4 momentos del registro que se destacan en el texto, y que consideren como esenciales para la evaluación los 2 primeros.
Les deseo muy buena experiencia, queda abierto el dialógo en los comentarios de esta publicación o por el correo, para despejar cualquier pregunta que deseen realizar.
Nos vemos en el aula.
Saludos
Daniel
Llegamos al final del trayecto de este curso de capacitación TIC, dedicado a explorar las posibilidades pedagógicas de las tecnologías, dentro del aprendizaje basado en problemas (ABP).
Como cierre y evaluación grupal, nos parece importante la puesta en práctica con sus alumnos, y el registro de esas experiencias para compartir entre todos, las diversidades de escenarios y temáticos que se generaron en cada aula con el ABP.
Cada gupo va a proceder a realizar este trabajo final y exponer su registro en el último encuentro del lunes 29/5, además de sumarlo como producción final al muro bitácora que cada equipo creó en Padlet.
Para compartir la producción grupal aquí será necesario que cada equipo genere en esta publicación un "nuevo comentario", y allí se presente mencionando los integrantes y la problemática que trataron, para finalmente incluir el link de acceso a su muro en Padlet.
Vuelvo aquí a dejarles las orientaciones para práctica docente que recomiendo lean como una guía básica para el registro de sus trabajos, que luego tendrán cada uno sus propias particularidades.
Recuerden que, como dice este documento "el registro de la clase no es necesario que sea de una clase completa, sí de episodios que se destaquen, por la consigna dada, por comentarios de los alumnos, por intervenciones de los docentes, ese registro debe ser lo más exacto y literal posible."
Es importante atender a los 4 momentos del registro que se destacan en el texto, y que consideren como esenciales para la evaluación los 2 primeros.
Les deseo muy buena experiencia, queda abierto el dialógo en los comentarios de esta publicación o por el correo, para despejar cualquier pregunta que deseen realizar.
Nos vemos en el aula.
Saludos
Daniel
viernes, 19 de mayo de 2017
ABP Marcos Paz (Secundaria) - Registro de experiencias en las aulas
Hola a todxs:
Llegamos al final del trayecto de este curso de capacitación TIC, dedicado a explorar las posibilidades pedagógicas de las tecnologías, dentro del aprendizaje basado en problemas (ABP).
Como cierre y evaluación grupal, nos parece importante la puesta en práctica con sus alumnos, y el registro de esas experiencias para compartir entre todos, las diversidades de escenarios y temáticos que se generaron en cada aula con el ABP.
Cada gupo va a proceder a realizar este trabajo final y exponer su registro en el último encuentro del lunes 22/5, además de sumarlo como producción final al muro bitácora que cada equipo creó en Padlet.
Para compartir la producción grupal aquí será necesario que cada equipo genere en esta publicación un "nuevo comentario", y allí se presente mencionando los integrantes y la problemática que trataron, para finalmente incluir el link de acceso a su muro en Padlet.
Vuelvo aquí a dejarles las orientaciones para práctica docente que recomiendo lean como una guía básica para el registro de sus trabajos, que luego tendrán cada uno sus propias particularidades.
Recuerden que, como dice este documento "el registro de la clase no es necesario que sea de una clase completa, sí de episodios que se destaquen, por la consigna dada, por comentarios de los alumnos, por intervenciones de los docentes, ese registro debe ser lo más exacto y literal posible."
Es importante atender a los 4 momentos del registro que se destacan en el texto, y que consideren como esenciales para la evaluación los 2 primeros.
Les deseo muy buena experiencia, queda abierto el dialógo en los comentarios de esta publicación o por el correo, para despejar cualquier pregunta que deseen realizar.
Nos vemos en el aula.
Saludos
Daniel
Llegamos al final del trayecto de este curso de capacitación TIC, dedicado a explorar las posibilidades pedagógicas de las tecnologías, dentro del aprendizaje basado en problemas (ABP).
Como cierre y evaluación grupal, nos parece importante la puesta en práctica con sus alumnos, y el registro de esas experiencias para compartir entre todos, las diversidades de escenarios y temáticos que se generaron en cada aula con el ABP.
Cada gupo va a proceder a realizar este trabajo final y exponer su registro en el último encuentro del lunes 22/5, además de sumarlo como producción final al muro bitácora que cada equipo creó en Padlet.
Para compartir la producción grupal aquí será necesario que cada equipo genere en esta publicación un "nuevo comentario", y allí se presente mencionando los integrantes y la problemática que trataron, para finalmente incluir el link de acceso a su muro en Padlet.
Vuelvo aquí a dejarles las orientaciones para práctica docente que recomiendo lean como una guía básica para el registro de sus trabajos, que luego tendrán cada uno sus propias particularidades.
Recuerden que, como dice este documento "el registro de la clase no es necesario que sea de una clase completa, sí de episodios que se destaquen, por la consigna dada, por comentarios de los alumnos, por intervenciones de los docentes, ese registro debe ser lo más exacto y literal posible."
Es importante atender a los 4 momentos del registro que se destacan en el texto, y que consideren como esenciales para la evaluación los 2 primeros.
Les deseo muy buena experiencia, queda abierto el dialógo en los comentarios de esta publicación o por el correo, para despejar cualquier pregunta que deseen realizar.
Nos vemos en el aula.
Saludos
Daniel
domingo, 14 de mayo de 2017
ABP Hurlingham - Registro de experiencias en las aulas
Hola a todxs:
Llegamos al final del trayecto de este curso de capacitación TIC, dedicado a explorar las posibilidades pedagógicas de las tecnologías, dentro del aprendizaje basado en problemas (ABP).
Como cierre y evaluación grupal, nos parece importante la puesta en práctica con sus alumnos, y el registro de esas experiencias para compartir entre todos, las diversidades de escenarios y temáticos que se generaron en cada aula con el ABP.
Cada gupo va a proceder a realizar este trabajo final y exponer su registro en el último encuentro del jueves 18/5, además de sumarlo como producción final al muro bitácora que cada equipo creó en Padlet.
Para compartir la producción grupal aquí será necesario que cada equipo genere en esta publicación un "nuevo comentario", y allí se presente mencionando los integrantes y la problemática que trataron, para finalmente incluir el link de acceso a su muro en Padlet.
Vuelvo aquí a dejarles las orientaciones para práctica docente que recomiendo lean como una guía básica para el registro de sus trabajos, que luego tendrán cada uno sus propias particularidades.
Recuerden que, como dice este documento "el registro de la clase no es necesario que sea de una clase completa, sí de episodios que se destaquen, por la consigna dada, por comentarios de los alumnos, por intervenciones de los docentes, ese registro debe ser lo más exacto y literal posible."
Es importante atender a los 4 momentos del registro que se destacan en el texto, y que consideren como esenciales para la evaluación los 2 primeros.
Les deseo muy buena experiencia, queda abierto el dialógo en los comentarios de esta publicación o por el correo, para despejar cualquier pregunta que deseen realizar.
Nos vemos en el aula.
Saludos
Daniel
Llegamos al final del trayecto de este curso de capacitación TIC, dedicado a explorar las posibilidades pedagógicas de las tecnologías, dentro del aprendizaje basado en problemas (ABP).
Como cierre y evaluación grupal, nos parece importante la puesta en práctica con sus alumnos, y el registro de esas experiencias para compartir entre todos, las diversidades de escenarios y temáticos que se generaron en cada aula con el ABP.
Cada gupo va a proceder a realizar este trabajo final y exponer su registro en el último encuentro del jueves 18/5, además de sumarlo como producción final al muro bitácora que cada equipo creó en Padlet.
Para compartir la producción grupal aquí será necesario que cada equipo genere en esta publicación un "nuevo comentario", y allí se presente mencionando los integrantes y la problemática que trataron, para finalmente incluir el link de acceso a su muro en Padlet.
Vuelvo aquí a dejarles las orientaciones para práctica docente que recomiendo lean como una guía básica para el registro de sus trabajos, que luego tendrán cada uno sus propias particularidades.
Recuerden que, como dice este documento "el registro de la clase no es necesario que sea de una clase completa, sí de episodios que se destaquen, por la consigna dada, por comentarios de los alumnos, por intervenciones de los docentes, ese registro debe ser lo más exacto y literal posible."
Es importante atender a los 4 momentos del registro que se destacan en el texto, y que consideren como esenciales para la evaluación los 2 primeros.
Les deseo muy buena experiencia, queda abierto el dialógo en los comentarios de esta publicación o por el correo, para despejar cualquier pregunta que deseen realizar.
Nos vemos en el aula.
Saludos
Daniel
sábado, 25 de febrero de 2017
Curso TIC Aprendizaje basado en problemas - 3er. Encuentro
Hola a todxs
Estamos llegando al último encuentro de este curso, que servirá para profundizar en las Narrativas digitales para la creación de historias a través de las problemáticas que eligieron abordar mediante el enfoque ABP.
Se darán precisiones para saber reconocer la narración secuencial tradicional de la hipertextual, y se verán aspectos importantes a tener en cuenta al ejercer esta nueva narrativa y se ofrecerán ejemplos de Digital Storytelling para que cada grupo concluya su guión, que será componente de la evaluación final a nivel grupal.
Una vez que concluyan el guión narrativo de las historias, a cada grupo se le pide que hagan un nuevo comentario para presentar su enlace al Padlet del muro bitácora donde incluirán el guión terminado.
Solicitamos no olviden enviar la encuesta de opinión sobre el curso, es de gran valor para mejorar nuestras capacitaciones. http://bit.ly/encuestacursantes
Dejamos el link de acceso a Moovly: https://www.moovly.com/
la última herramienta TIC on line vista en el encuentro y un tutorial de Moovly https://www.youtube.com/watch?v=l1cPrIYlLZ4 para que sigan explorando sus posibilidades.
Enlaces de interés
Storytelling https://www.youtube.com/watch?v=xckZVFWDZRc
¿Qué es Storytelling? https://www.youtube.com/watch?v=P_xw5Gf1EKo
Para Hablar en Público https://www.youtube.com/watch?v=13IkpbWotgo
Síntesis https://www.youtube.com/watch?v=mPX5_MOHjWY
Ejemplos de Storytelling en la publicidad
Nike https://www.youtube.com/watch?v=VYKJIjffFA8
Johnnie Walker https://www.youtube.com/watch?v=3ap24Pl3__w
En el relato personal y en el mensaje
Steve Jobs https://www.youtube.com/watch?v=igQG3DCyddc
Espero que hayan disfrutado la cursada, los contenidos y el enfoque ABP les sea de utilidad para sus futuras aulas.
Hasta el próximo curso
Daniel
Estamos llegando al último encuentro de este curso, que servirá para profundizar en las Narrativas digitales para la creación de historias a través de las problemáticas que eligieron abordar mediante el enfoque ABP.
Se darán precisiones para saber reconocer la narración secuencial tradicional de la hipertextual, y se verán aspectos importantes a tener en cuenta al ejercer esta nueva narrativa y se ofrecerán ejemplos de Digital Storytelling para que cada grupo concluya su guión, que será componente de la evaluación final a nivel grupal.
Una vez que concluyan el guión narrativo de las historias, a cada grupo se le pide que hagan un nuevo comentario para presentar su enlace al Padlet del muro bitácora donde incluirán el guión terminado.
Solicitamos no olviden enviar la encuesta de opinión sobre el curso, es de gran valor para mejorar nuestras capacitaciones. http://bit.ly/encuestacursantes
Dejamos el link de acceso a Moovly: https://www.moovly.com/
la última herramienta TIC on line vista en el encuentro y un tutorial de Moovly https://www.youtube.com/watch?v=l1cPrIYlLZ4 para que sigan explorando sus posibilidades.
Enlaces de interés
Storytelling https://www.youtube.com/watch?v=xckZVFWDZRc
¿Qué es Storytelling? https://www.youtube.com/watch?v=P_xw5Gf1EKo
Para Hablar en Público https://www.youtube.com/watch?v=13IkpbWotgo
Síntesis https://www.youtube.com/watch?v=mPX5_MOHjWY
Ejemplos de Storytelling en la publicidad
Nike https://www.youtube.com/watch?v=VYKJIjffFA8
Johnnie Walker https://www.youtube.com/watch?v=3ap24Pl3__w
En el relato personal y en el mensaje
Steve Jobs https://www.youtube.com/watch?v=igQG3DCyddc
Espero que hayan disfrutado la cursada, los contenidos y el enfoque ABP les sea de utilidad para sus futuras aulas.
Hasta el próximo curso
Daniel
sábado, 18 de febrero de 2017
Curso TIC Aprendizaje basado en problemas - 2do.Encuentro
Continuando con el trabajo de relevameinto y búsqueda personal que cada integrante realizó estos días sobre la problemática elegida grupalmente, en este segundo encuentro del curso "Aprendizaje basado en problemas mediado por TIC", se trabajará en la recopilación y organización a través el uso pedagógico de organizadores gráficos.
Dedicaremos 30 minutos a realizar este nuevo trabajo grupal utilizando Freemind, para sintetizar, mostrar y relacionar lo más relavante de las temáticas, a fin de que puedan ser claramente explicada por cada grupo a los demás.
Para agilizar esta tarea adjunto aqui el link para descargar el programa Freemind,
https://sourceforge.net/projects/freemind/files/freemind/1.0.1/FreeMind-Windows-Installer-1. 0.1-max.exe/download así ya lo puedan ejecutar e instalar en sus netbooks para trabajar en clase.
Aquí les dejo un tutorial para que los guie en la descarga, ejecución e instalación del programa, y además les muestra los pasos para realizar las tareas básicas, más allá que les dedicaremos en el encuentro el acompañamiento necesario, les resultará útil si quieren ir practicando por su propia iniciativa.
También veremos los aspectos pedagógicos que se activan con el uso de los organizadorares gráficos, y nos introduciremos en la técnica de los relatos digitales o "digital storytelling" para abordar las problemáticas grupales, y como herramienta estratégíca de enseñanza.
Aquí ya tienen a disposición la bibliografía que necesitan para este 2do. encuentro.
Litwin Edith El Oficio de Enseñar. La Narración en la Enseñanza
https://drive.google.com/open?id=0B05jHMBUZBa9bGNUMXV6UTB1V00
Bruner Jerome . Educación Puerta de la Cultura .Cap.7 La construcción narrativa de la
realidad.https://drive.google.com/open?id=0B05jHMBUZBa9Sl83d0FQVnctX00
Ya que nos pondremos a trabajar con gráficos me despido dejándoles uno, que resume en 8 pasos esta técnica de la narrativa digital.
Aqui les dejo un documento con orientaciones para el registro de clase
https://drive.google.com/file/d/0B7Rkc0S_JPbRTjM4YXppZC1zODA/view?usp=sharing
Nos vemos en el aula!!!!
Saludos!!!
Daniel
Dedicaremos 30 minutos a realizar este nuevo trabajo grupal utilizando Freemind, para sintetizar, mostrar y relacionar lo más relavante de las temáticas, a fin de que puedan ser claramente explicada por cada grupo a los demás.
Para agilizar esta tarea adjunto aqui el link para descargar el programa Freemind,
https://sourceforge.net/projects/freemind/files/freemind/1.0.1/FreeMind-Windows-Installer-1. 0.1-max.exe/download así ya lo puedan ejecutar e instalar en sus netbooks para trabajar en clase.
Aquí les dejo un tutorial para que los guie en la descarga, ejecución e instalación del programa, y además les muestra los pasos para realizar las tareas básicas, más allá que les dedicaremos en el encuentro el acompañamiento necesario, les resultará útil si quieren ir practicando por su propia iniciativa.
También veremos los aspectos pedagógicos que se activan con el uso de los organizadorares gráficos, y nos introduciremos en la técnica de los relatos digitales o "digital storytelling" para abordar las problemáticas grupales, y como herramienta estratégíca de enseñanza.
Aquí ya tienen a disposición la bibliografía que necesitan para este 2do. encuentro.
Litwin Edith El Oficio de Enseñar. La Narración en la Enseñanza
https://drive.google.com/open?id=0B05jHMBUZBa9bGNUMXV6UTB1V00
Bruner Jerome . Educación Puerta de la Cultura .Cap.7 La construcción narrativa de la
realidad.https://drive.google.com/open?id=0B05jHMBUZBa9Sl83d0FQVnctX00
Ya que nos pondremos a trabajar con gráficos me despido dejándoles uno, que resume en 8 pasos esta técnica de la narrativa digital.
Aqui les dejo un documento con orientaciones para el registro de clase
https://drive.google.com/file/d/0B7Rkc0S_JPbRTjM4YXppZC1zODA/view?usp=sharing
Nos vemos en el aula!!!!
Saludos!!!
Daniel
miércoles, 15 de febrero de 2017
Capacitación TIC 2017 -Curso Aprendizaje basado en problemas mediado por TIC - 1er. Encuentro
Hola a todxs, como están.
Les doy la buenvenida a este primer curso de capacitación docente en TIC para este año 2017 que comienza.
Tendré a mi cargo este curso en tres distritos diferentes: Marcos Paz, Las Heras y Hurlingham, durante febrero será en servicio y constará de 3 encuentros extendidos de 4 horas, para luego replicarse durante el año fuera de servicio, en el formato de 4 encuentros de 3 cada uno.
Este curso tendrá orientación para el Nivel Primaria en algunos casos , y en otros para el Nivel Secundario, No obstante esta publicación servirá como guía para que los docentes cursantes accedan a la información básica,la bibliografía obligatoria y los materiales vistos durante los encuentros.
Que disfruten dela cursada y muy buen comienzo!!!!
Lic.Daniel Rojas
rojascapac@gmail.com
Síntesis del curso
Les doy la buenvenida a este primer curso de capacitación docente en TIC para este año 2017 que comienza.
Tendré a mi cargo este curso en tres distritos diferentes: Marcos Paz, Las Heras y Hurlingham, durante febrero será en servicio y constará de 3 encuentros extendidos de 4 horas, para luego replicarse durante el año fuera de servicio, en el formato de 4 encuentros de 3 cada uno.
Este curso tendrá orientación para el Nivel Primaria en algunos casos , y en otros para el Nivel Secundario, No obstante esta publicación servirá como guía para que los docentes cursantes accedan a la información básica,la bibliografía obligatoria y los materiales vistos durante los encuentros.
Que disfruten dela cursada y muy buen comienzo!!!!
Lic.Daniel Rojas
rojascapac@gmail.com
Síntesis del curso
El curso propone, a
través del trabajo entre los docentes cursantes la metodología de la
Enseñanza Basada en Problemas (ABP)
como una posibilidad pedagógica para ser llevada al
aula, este modelo de
aprendizaje constructivo y centrado en el alumno.
Desde el Área
TIC, se ofrecen diversas herramientas digitales de gestión del conocimiento que
pueden mediar en la resolución de los problemas, como medios de relación con el
saber que
son propias de la cultura digital y que vienen a enriquecer las
formas de enseñar y aprender en
la escuela.
Con ese fin
se propone el recorrido por algunas herramientas de búsqueda, organización y
presentación de la información.
Clasificación del curso: B3
Para el Área TIC este curso merece la clasificación del tipo B3, dado que promueve estrategias
de apropiación de los saberes por parte de los alumnos, las cuales deben ser guiadas por
capacitandos con habilidades medias.
Objetivos
1. Promover una metodología de enseñanza centrada en el alumno, a través de una experiencia de formación modélica en la que el propio docente cursante sea el centro de su aprendizaje.
2. Promover la apropiación de herramientas TIC que faciliten la resolución de necesidades, a través de la investigación, organización y representación gráfica de la información y de la producción de narraciones digitales para la presentación de conclusiones específicas.
Bibliografía Obligatoria
Vizcarro C. y Juarez E . La Metodología del Aprendizaje Basado en Problemas. Capítulo 1
Michel Serres conferencia https://www.youtube.com/watch?v=8qh44YFczto&t=1s
Operadores Booleanos www.ts.ucr.ac.cr/bv/ operadores -google.pdf
Taxonomía de Bloom
Enlaces de interés
Muros colaborativos
ABP Hurlingham https://padlet.com/rojascapac/1x7dckcc7s1k
¿Qué es el ABP? https://padlet.com/rojascapac/3x27bkgb0yk5#
ABP Hurlingham https://padlet.com/rojascapac/1x7dckcc7s1k
¿Qué es el ABP? https://padlet.com/rojascapac/3x27bkgb0yk5#
Padlet www.padlet.com
Tutorial Padlet https://www.youtube.com/watch?time_continue=563&v=O_r29sCJm6U
Nube de palabras http://www.nubedepalabras.es/
Tutorial Google Académico https://www.youtube.com/watch?v=Jpf-sRgf2n0
Presentación Encuentro 1 y más
https://drive.google.com/drive/folders/0B7Rkc0S_JPbRWTRMNXN2X1hLQ0E
https://drive.google.com/drive/folders/0B7Rkc0S_JPbRWTRMNXN2X1hLQ0E
Consigna de trabajo domiciliario
Para el problema identificado y formulado grupalmente, durante los días que separan el primer del
segundo encuentro, tendrán que realizar actividades de búsqueda mediada por nuevos medios
digitales, de acuerdo al punto 6 del proceso de trabajo según Vizcarra y Juárez (2008).
Sería interesante además que la distribución de tareas suponga la consulta no solo de fuentes
documentales sino también personales (expertas, protagonistas, testigos, responsables, etc.)
Estas búsquedas individuales deben sumarse al padlet de bitácora grupal.
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